RPP Bahasa Sunda Kelas 7 semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NamaSekolah             : SMP ..................................

Mata Pelajaran          : Bahasa dan Sastra Sunda

Kelas/ Semester        : VII/ 1

Materi Pokok             : Kaulinan Barudak

Alokasi Waktu           : 8 Jam Pelajaran (4 X Pertemuan)

A.       Kompetensi Inti

1.         Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2.         Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,  gotong royong, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

3.         Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4.         Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar		Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2	Mengidentifikasi jenis, ragam (varian), istilah, dan prosedurkaulinan barudak dengan memperhatikan fungsisosial, strukturteksdan aspek kebahasaan.	3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4	Mengidentifikasi jenis kaulinan barudak Mengidentifikasi ragam (varian)kaulinan barudak Mengidentifikasi istilah dalam kaulinan barudak Mengidentifikasi prosedurkaulinan barudak
4.2	Mendemonstrasikan jenis, ragam (varian), dan prosedurkaulinan barudak melalui pengamatan langsung dariberbagai media dengan memperhatikan fungsisosial, strukturteksdan aspek kebahasaan.	4.2.1 4.2.2	Memperagakan jenis, ragam (varian), dan prosedurkaulinan barudak Menanggapi peragaan jenis, ragam (varian), dan prosedurkaulinan barudak

* NilaiKarakter:

Cinta Tanah Air, Mandiri, GotongRoyong, Integritas, Toleransi, TanggungJawab

C.      Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Melalui diskusi dan tanya jawab, secarapenuh rasa banggaakankekayaanbudayanyasendiri peserta didik dapat:

1)       mengidentifikasi jenis kaulinan barudakdenganbenar;

2)       mengidentifikasi ragam (varian)kaulinan barudakdenganbenar.

Pertemuan Kedua

Melalui diskusi dan tanya jawab, secarapenuh rasa bangga akan kekayaan budayanya sendiri peserta didik dapat mengidentifikasi prosedurkaulinan barudak dengan tepat.

Pertemuan ketiga

Melalui unjukkerja, dengan penuh rasa banggaakankekayaanbudayanyasendiri peserta didik dapat memperagakan jenis, ragam (varian), dan prosedurkaulinan barudakdengankreatif.

Pertemuan Keempat

Melalui diskusi dan tanya jawab, secarabergotongroyong, salingmenghargaipendapat, danpenuh rasa banggaakankekayaanbudayanyasendiri peserta didik dapat menanggapi peragaan jenis, ragam (varian), dan prosedurkaulinan barudak.

D.  Materi Pembelajaran

1.   MateriReguler

Pertemuan Pertama

1.    Jenis - jenis kaulinan barudak

2.    Ragam(varian)kaulinan barudak

Pertemuan Kedua

Prosedurkaulinan barudak

Pertemuan ketiga

Peragaan jenis, ragam (varian), dan prosedurkaulinan barudak

Pertemuan Keempat

Tanggapanterhadap peragaan jenis, ragam (varian), dan prosedurkaulinan barudak

2.   MateriPengayaan

PerbandinganKaulinanbarudak Nusantara

3.   Materi Remedial

Istilah-istilahdalamkaulinanbarudak

E.   Metode Pembelajaran

Pendekatan           : Saintifik

Model                     : Projek Based Learning (PjBL)

Metode                  : Ceramah, tanya jawab, diskusi, unjukkerja

F.   Media, BahandanAlat

1.       Media

Video kaulinan barudak

2.       Bahan

2.1 Beberapateksyang memuatdeskripsikaulinanbarudak

2.2 LKS

3.       Alat

Komputer, LCD proyektor, speaker, kertas plano, kertas tempel, spidol, dan doubletape

G.       Sumber Belajar

Danadibrata, R.A. 2006. Kamus Basa Sunda. Bandung: Kiblat.

Faturohman, Taufik. 2017. GapuraBasa. Bandung: GegerSunten.

Hadi, Ahmad, Drs. 1991. Peperenian. Bandung: Geger Sunten.

Hidayat, Rahmat Taufiq, spk. 2005. Peperenian Urang Sunda. Bandung: Kiblat Buku Utama.

Lembaga Basa jeung Sastra Sunda. 2007. Kamus Umum Basa Sunda. Bandung:
Geger Sunten.

Risnawati, Dadang Nurjaman, Susi Budiwati. 2017. Rancagé Diajar Basa Sunda. Bandung: Dunia Pustaka Jaya.

https://youtube.com

H.      Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Kegiatan	Langkah-langkah Pembelajaran	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1)       Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, kemudian mengecek kehadiran peserta didik; 2)       Guru memotivasi peserta didik dengan mendoakan agar pembelajaran yang akan dilakukan berlangsung baik dan bermanfaat; 3)       Untuk menggali konsepsi awal peserta didik guru melakukan apersepsi dengan menggali informasi dan mengaitkan dengan materi pada pertemuan sebelumnya; 4)       Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok kecil beranggotakan 4-5 orang. 5)       Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan antara lingkungan alam dengan dengan materi pembelajaran; 6)       Guru memotivasi peserta didik untuk berperan aktif dalam pembelajaran; dan 7)       Guru menyampaikan tehnik penilaian.	10 menit
Inti	1)       Peserta didik mengamati tayangan video rekaman kaulinan barudak. 2)       Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi teks naskah dan atau video rekaman kaulinan barudak. 3)       Peserta didik bertanya jawab tentang bentuk-bentuk kaulinan barudak.. 4)       Masing-masingpesertadidikdalamkelompoknyamengidentifikasi dan menuliskanbentuk-bentuk dan istilah-istilah (sesebutan) dalam kaulinan barudak. 5)       Peserta didik menyimpulkan bentuk-bentuk dan sesebutan dalam kaulinan barudak, setiapkelompokmenafsirkanmaksuddari suatu kaulinan barudak. 6)       Peserta didik menyimpulkan hal-hal terpenting dari suatu kaulinan barudak. 7)       Peserta didik menyebutkan kembali bentuk-bentukkaulinan barudak, sesebutan dan kaidah-kaidah dalam kaulinan barudak, menggunakan bahasa Sunda yang baik dengan santun dan tanggung jawab.	60 menit
Penutup	1)       Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan kelas tentangmateripembelajaran; 2)       Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan; 3)       Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. 4)       Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik untuk berlatih memperagakan salah satu kaulinan barudak; dan 5)       Guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar pembelajaran yang telah dilakukan bermanfaat bagi peserta didik.	10 menit

Pertemuan Kedua

Kegiatan	Langkah-langkah Pembelajaran	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1)       Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, kemudian mengecek kehadiran peserta didik; 2)       Guru memotivasi peserta didik dengan mendoakan agar pembelajaran yang akan dilakukan berlangsung baik dan bermanfaat; 3)       Guru melakukan apersepsi dengan menggali informasi dan mengaitkan dengan materi pada pertemuan sebelumnya; 4)       Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan antara lingkungan alam dengan dengan materi pembelajaran; 5)       Guru memotivasi peserta didik untuk berperan aktif dalam pembelajaran; dan 6)       Guru menyampaikan tehnik penilaian.	10 menit
Inti	1)       Peserta didik membaca teks bahasan tentang kaulinan barudak yang terdapat dalam buku. 2)       Peserta didik bertanya jawab tentang kaidah-kaidah kaulinan barudak. 3)       Peserta didik bertanya jawab tentang kaulinanbarudak yang di peragakan 4)       Peserta didik mendiskusikan tentang kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam kaulinan barudak. 5)       Peserta didik menyimpulkan hal-hal terpenting dari suatu kaulinan barudak. 6)       Peserta didik memperagakan kaulinan barudak yang dipilihnya secara berkelompok di depan kelas dengan santun.	60 menit
Penutup	1)       Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan kelas tentangmateripembelajaran; 2)       Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan; 3)       Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. 4)       Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik untuk membuat catatan hal-hal penting dari peragaankaulinan barudakyang diperagakan oleh kelompok lainnya; dan 5)       Guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar pembelajaran yang telah dilakukan bermanfaat bagi peserta didik.	10 menit

Pertemuan Ketiga

Kegiatan	Langkah-langkah Pembelajaran	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1)       Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, kemudian mengecek kehadiran peserta didik; 2)       Guru memotivasi peserta didik dengan mendoakan agar pembelajaran yang akan dilakukan berlangsung baik dan bermanfaat; 3)       Untuk menggali konsepsi awal peserta didik guru melakukan apersepsi dengan menggali informasi dan mengaitkan dengan materi pada pertemuan sebelumnya; 4)       Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan antara lingkungan alam dengan dengan materi pembelajaran; 5)       Guru memotivasi peserta didik untuk berperan aktif dalam pembelajaran; dan 6)       Guru menyampaikan tehnik penilaian.	10 menit
Inti	1)       Peserta didik mengamati peragaan kaulinan barudak  yang dilakukan peseta didik lainnya 2)       Peserta didik bertanya jawab tentang kaidah-kaidah kaulinan barudak. 3)       Peserta didik secara bersama-sama dalam kelompoknya mencari dari berbagai sumber informasi tentang kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam kaulinan barudak. 4)       Peserta didik secara berkelompok memilih salah satu kaulinan barudak dan menyusun skenarionya untuk ditampilkan di depan kelas. 5)       Peserta didik memperagakan kaulinan barudak yang dipilihnya secara berkelompok di depan kelas.	60 menit
Penutup	1)       Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan kelas tentangmateripembelajaran; 2)       Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan; 3)       Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. 4)       Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik untuk membuat catatan hal-hal penting dari peragaan kaulinan barudak yang diperagakan oleh kelompok lainnya; dan 5)       Guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar pembelajaran yang telah dilakukan bermanfaat bagi peserta didik.	10 menit

Pertemuan Keempat

Kegiatan	Langkah-langkah Pembelajaran	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1)       Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, kemudian mengecek kehadiran peserta didik; 2)       Guru memotivasi peserta didik dengan mendoakan agar pembelajaran yang akan dilakukan berlangsung baik dan bermanfaat; 3)       Untuk menggali konsepsi awal peserta didik guru melakukan apersepsi dengan menggali informasi dan mengaitkan dengan materi pada pertemuan sebelumnya; 4)       pembelajaran; 5)       Guru memotivasi peserta didik untuk berperan aktif dalam pembelajaran; dan 6)       Guru menyampaikan tehnik penilaian.	10 menit
Inti	1)       Pesertadidikmengamatipesertadidik lain yang memperagakansalahsatujeniskaulinanbarudak 2)       Peserta didik bertanya jawab tentang kaidah-kaidah kaulinan barudak. 3)       Peserta didik secara bersama-sama dalam kelompoknya mencari dari berbagai sumber informasi tentang kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam kaulinan barudak. 4)       Peserta didik mendiskusikan tentang kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam kaulinan barudak. 5)       Peserta didik secara berkelompok mengevaluasi peragaan kaulinan barudak yang dilakukan oleh kelompok lainnya 6)       Peserta didik menyampaikan tanggapan terhadap peragaan kaulinan barudak oleh peserta didik lain, menggunakan bahasa Sunda yang baik secara lisan.	60 menit
Penutup	1)       Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan kelas tentangmateripembelajaran; 2)       Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan; 3)       Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. 4)       Guru memberikan tugas individual kepada peserta didik untuk berlatih melantunkan pupujian sebagai bekal pembelajaran materi selanjutnya; dan 5)       Guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar pembelajaran yang telah dilakukan bermanfaat bagi peserta didik.	10 menit

I.     Penilaian Proses danHasilBelajar

1. Jenis/teknik penilaian

a.   Kompetensi Sikap:

Observasi/Pengamatan

b.   Kompetensi Pengetahuan:

Tes Tulis

c.    Kompetensi Keterampilan:

Unjuk Kerja/Peragaan

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a.   KompetensiSikap

Teknik	Bentuk Instrumen	Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Ket.
Observasi	Jurnal	LembarPengamatan	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untukpembelajaran dan pencapaian pembelajaran (assessment for learning and assessment of learning)

Catatan: Jurnal dipergunakan untuk mencatat perilaku luar biasa (positif atau negatif) siswa.

Lembar Pengamatan

Mata Pelajaran               : Bahasa dan Sastra Sunda

Kelas/Semester              : VII/1

Tahun Ajaran                 : .........................

Waktu Pengamatan        : .........................

No.	Nama Siswa	Gawe Bareng				TanggungJawab
		BT	MT	MB	MK	BT	MT	MB	MK

Keterangan :

1.      BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha yang sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas.

2.      MT (mulai tampak) jika menunjukkan ada usaha yang sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten.

3.      MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha yang sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten.

4.      MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

b.   KompetensiPengetahuan

No	Teknik	Bentuk Instrumen	Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Ket.
2.	TesTulis	SoalTesTulis	1)   Sebutkeun rupa-rupa kaulinan barudak minimal 5! 2)   Sebutkeun alat anu di pake dina kaulinan barudak jajangkungan jeung gatrik 3)   Pék tuliskeun kakawihan nu aya dina oray-orayan!	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk pembelajaran (assess-ment for learning)

c. KompetensiKeterampilan

No.	Teknik	Bentuk Instrumen	Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Ket.
1.	Penugasan	Portofolio	TuliskeunhijicontoKaulinanBarudakjeungprak-prakanana!	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk pembelajaran (assess-ment for learning)
2.	UnjukKerja		PékpraktékeunKaulinananugeusditulissacarakelompok!	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk pembelajaran (assess-ment for learning)

Lembar Penilaian Unjuk Kerja

No.	NamaPesertaDidik	Aspek yang Dinilai
		Tampilan (1-5)	Kekompakan (1-5)	Kelancaran (1-5)

3. Pedoman Penskoran

(1)    Penilaian Afektif (NA)

-     SkalaSkor: 1-4

-     SkorMaksimal = 4 X 2 = 8

-     Nilai Afektif=

(2)     Penilaian Kognitif (NK)

Tes Tulis

-     Skala Skor                   : 1-5

-     Skor Maksimal            : 5 X 3 = 15

-     NilaiKognitif=

(3)    Penilaian Psikomotor (NP)

Penugasan (P)

-       Skala skor: Sesuai= 9 - 10,  KurangSesuai= 6 - 8

-       Skor Maksimal = 10

UnjukKerja (UK)

-       Skala skor: 1- 5

-       Skor Maksimal = 5X3 = 15

-       NilaiPsikomotor=

v  Pengayaan

Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi siswayang sudah mencapai ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk pengayaan yaituperbandingankaulinanbarudakdi Nusantara.

v  Remedial

Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi siswayang belum mencapai  ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial, yaitu:

a.         Pembelajaran ulang, jika 50% atau lebih siswabelum mencapai ketuntasan.

b.         Pemanfaatan tutor sebaya, jika 11-49% siswabelum mencapai ketuntasan.

c.         Bimbingan perorangan, jika 1-10% siswabelum mencapai ketuntasan.